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    课堂学习导向——使学生学有方向
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2012-12-15
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        课堂学习导向——使学生学有方向

        课堂教学中教师首先要给学生提出问题。我认为应从以下几个方面入手:1、可从难理解的词语、句子方面提出问题。如:某词某句是什么意思,为什么要用这个词,为什么这句要这样表达等等。2、可从文章的思想内容方面提出问题。如:文章主要讲了什么事,写了什么人,说明了什么道理,作者写这些有什么意义等等。3、可从文章的表达方式方面提出问题。如:文章是怎样记事的,怎样写人的,怎样说明道理的,用了怎样的表达方式、修辞方法等。4、可从课文延伸开来,联系生活实际提出问题。课堂时间是有限制的。教师必须精简讲授内容,为学生创造更多的自学条件,为学生活动提供更多的空间。课堂主要把重点讲清,难点讲透,疑点讲明。

        其次,引导学生多看教材以外的书籍。在阅读课上,老师对学生读书要加以指导。例如:哪些该精读,哪些该泛读,怎样做好读书笔记。还可以进行专题指导,如:确定读书目标,推荐阅读篇目,布置阅读要求,把阅读中的精华摘录下来,渐渐消化吸收,促进学生学习成绩的提高。

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