课堂学习导向——使学生学有方向

    课堂教学中教师首先要给学生提出问题。我认为应从以下几个方面入手：1、可从难理解的词语、句子方面提出问题。如：某词某句是什么意思，为什么要用这个词，为什么这句要这样表达等等。2、可从文章的思想内容方面提出问题。如：文章主要讲了什么事，写了什么人，说明了什么道理，作者写这些有什么意义等等。3、可从文章的表达方式方面提出问题。如：文章是怎样记事的，怎样写人的，怎样说明道理的，用了怎样的表达方式、修辞方法等。4、可从课文延伸开来，联系生活实际提出问题。课堂时间是有限制的。教师必须精简讲授内容，为学生创造更多的自学条件，为学生活动提供更多的空间。课堂主要把重点讲清，难点讲透，疑点讲明。

    其次，引导学生多看教材以外的书籍。在阅读课上，老师对学生读书要加以指导。例如：哪些该精读，哪些该泛读，怎样做好读书笔记。还可以进行专题指导，如：确定读书目标，推荐阅读篇目，布置阅读要求，把阅读中的精华摘录下来，渐渐消化吸收，促进学生学习成绩的提高。