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    2012年学生如何 提高听说读写的几种方法(一)
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2012-3-16
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        1、熟读记诵

     课本上范文和课外读物的名篇佳作,要反复诵读,直到能够熟记或背诵其间的名言佳句、精彩段落、优美词语。朱熹说“凡读书······不可牵强暗记,只是要多诵遍数,自然上口,经久不忘。古人云:'读书百遍,其义自见’,谓读得熟则不解说自晓其义也。”由此可见,我们只有熟记许多的名篇佳作,才能逐渐领悟名家在遣词造句、状物写景、言志抒情、谋篇布局等方面的妙处。逐步掌握名家语言运用的规律。把名家的语言变为自己的语言。只有大量熟记词语、句式,运用的时候才能得心应手,左右逢源,挥洒自如。正如古人云:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。

        2、广泛读书

        语言学家吕叔湘先生说“少数语文水平较高的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”事实的确如此,青年人要掌握丰富的知识,获取大量的信息,发展自己的智慧与能力,有效地提高读写能力,光靠课本的几十篇、几百篇文章是远远不够的,必须在课外大量阅读名家作品来丰富自己、充实自己。清代学者万斯同曾说:“必尽读天下之书,尽通古今之事,然后可以放笔有文。苟其不然,则胸中不能无碍。胸中不能无碍,则下笔安能有神。”书读多了,知识也就丰富了,运用语言的能力也就会提高。北京景山学校曾规定,从小学三年级到初中阶段,要学习朱自清、赵树理、巴金、老舍的大量作品。五六年级集中一段时间学习鲁迅作品;在低年级学习短小的古诗、古文,到初中《古文观止》几乎整本地学。这种做法是有道理的。

        英国著名学者培根说:“阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确······史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。”这说是说,一个人应该从不同种类的书中,吸取不同的营养,接受不同的思维训练。特别是在当今这个“信息社会”的时代,青少年学生多读点课外书,就显得十分必要。但是,一个人一生的时间是有限的,不可能尽读天下书,通晓人间事。我们应该在老师的指导下,有目的的有重点地读课外书。

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        2012年学生如何 提高听说读写的几种方法(二)

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