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    教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2011-8-11
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    30、课程是学校教育的核心,是学校培养未来人才的蓝图。
    31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则:思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。
    32、知识不等同于智力,掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来,只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
    33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
    34、教学过程的基本阶段:(”激发学习动机;(2)感知教材,形成表象;(3)理解教材,形成概念,这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识,形成技能技巧。
    35、主要的教学原则:(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。
    36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式,反对注入式。
    37、教学的基本组织形式——课堂教学。
    38、常用的教学方法:
    (”以语言传递为主的教学方法:①讲授法:②谈话法;⑧讨论法;④读书指导法。
    (2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。
    (3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。
    (4)以探究活动为主的教学方法:发现法。
    (5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。
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