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    自我批评、自我激励、自我改进
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2011/7/1
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        校本课程开发要遵循的程序是什么?

        答:校本课程的开发是学校一项具有持续性的专业活动。它需要有一种理性、民主、科学决策的过程。这一过程一般有4个主要步骤:

        ——情景分析:包括明晰学校教育哲学、调查学生需求、分析学校资源、把握社区发展需要等等。

        ——确定方案(目标与计划):包括确定校本课程总体目标、课程结构、科目、课程纲要。

        ——组织和实施:包括选择安排知识或活动序列、班级规模、时间安排、资源分配,及需要注意的问题等事项。

        ——评价与改善:涉及教师、学生与课程方案三方面;评价内容与方式、结果处理、改进建议。

        通过这样一种理性的课程决策过程,并制定相应的制度和组织,才能保证校本课程开发是一个持续性的、不断改进的过程。这里尤其要提到的是,校本课程开发是学校自主进行的,校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价,不断反思课程开发过程中出现的各种问题,自我批评、自我激励、自我改进,保证校本课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制,是一所学校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件。

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