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    由学生答卷反映出学科教学存在的问题
    合肥家教网   编辑:合肥家教中心   更新日期:2021-12-21
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    教及教研情况质量检测
    中心小学质量检测人老师

    检测数据基本情况:
    这个班共有56人参加,90分以上12人,85-89分10人,80-84分17人,70分以上12人,60分以上5人。
    优秀率39,及格率100,平均分82.2,最高分97,最低分62。
    由学生答卷反映出学科教学存在的问题:
    1.基础知识掌握不牢。例:一、填空.第5小题.计数单位和数位区分不清;二.判断第3小题,最小的计数单位不知道,第4题,计数单位之间的进率对这个知识点不理解,导致出错较多。第8小题,相交与平行知识点,理解不透彻,第9题,平角概念不清晰。
    2.动手操作比较薄弱。例:用一副三角尺画出的角没有概念,动手画垂线、平行线错误较多。
    3.小细节没有注意到。例:画图用铅笔作图,画垂线要标垂直符号,画角要标上角的符号和角的度数,画线段要标上端点和长度。
    对学科教学给出的建议:
    1.加强学生对概念的理解和记忆。老师可以把每单元每一节的知识点整理出来让学生背诵,可以布置让学生整理知识点(知识树)的实践作业。
    2.加大习题的练习,让学生能够触类旁通。见到一个题目,就知道考查的哪个知识点,要注意什么。
    3.平时做题时,要培养学生严谨、细心的习惯和书写干净的习惯。
    推门听课

    在中心小学语文名师工作室成员老师推门听了两节语文课,分别由一(6)班的宋师和四(4)班的张慧
    从听课情况来看,两位老师课堂目标明确,教学活动有条理,态度都很认真,基本功扎实,能有效引导学生进行学习。
    从课堂上学生的表现看出学校较重视学生的养成教育,从两位老师的上课过程来看,学校也很重视对于年轻教师的锻炼与培养,老师上班时间较短,但是呈现出的常规课堂还是不错的。
    但是也发现了一些问题:比如提出问题和朗读课文基本都是同时回答和朗读,没有对于个别学生的掌握情况进行检查,与学生的有效互动还需要加强,一年级老师上课对于学情的把握不够准确。
    根据问题我建议:对于教学重难点的确定以及突破方法,要心中有数,要重视对个别学生的检查与反馈,做到对学生的掌握情况一目了然,准确把握课堂进度中的实时学情。老师不可过渡依赖课件,对于课堂教学要有自己的思路和想法,不能跟着课件走,要依据学情推进课堂环节。

     

     

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