研究性学习主要是一种学习方式而不是研究方式，是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用。重过程而非重结果的目标定位，需要在评价中予以体现，真正做到“六个重视”，即：

    ①重视学生的学习态度和情感；

    ②重视学习的过程和体验；

    ③重视发现和提出问题；

    ④重视方法和技能；

    ⑤重视交流与合作；

    ⑥重视动手实践和解决问题。

    归根结蒂是重视培养学生的创新精神和实践能力。

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